哲学取向的教学理论源于

A、夸美纽斯的”泛智”教育思想

B、昆体良的儿童早期训练思想

C、亚里士多德的和谐教育思想

D、苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统

学校的人际关系属于

A、制度性隐性课程

B、心理性隐性课程

C、观念性隐性课程

D、物质性隐性课程

教师的最基本形象是

A、人格形象

B、文化形象

C、道德形象

D、园丁形象

我国正式颁布的第一个现代学制是

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子•癸丑学制

D、壬戌学制

教育促进个体个性化的功能包括

A、培养个体的职业意识和角色

B、促进个体思想意识的社会化

C、促进个体行为的社会化

D、促进个体差异的充分发展，形成人的独特性

终身教育观念和理论的要点包括

A、学习的主体是教师

B、学习的主体是个人、小组

C、学习的主体是课程

D、广泛采用指导性教育方法

教育策略的特征包括

A、指向性

B、调控性

C、整体综合性

D、灵活性

E、层次性

19世纪末以来形成的主要教育学派别包括

A、实验教育学

B、文化教育学

C、实用主义教育学

D、马克思主义教育学

E、批判教育学

教师的教育研究是

A、解释教育的研究

B、改进教育的研究

C、置身教育之中的教育研究

D、为了教育的研究

E、关于教育的研究

超级本作为笔记本市场中一个非常有竞争力的新生力量，2011年销量只占移动计算机市场销量的20%，低于预期的30%。有供应商表示，超级本之所以遭遇销售低迷，很大程度上是因为欧洲市场对超级本需求过小。调查显示，欧洲消费者普遍更青睐15英寸及以上尺寸的笔记本电脑，有数据显示，目前欧洲售出的移动计算机中有40%~45%都是15英寸的机型，而超级本根本就没有这样的尺寸。 供应商得出上述结论的前提假设是（）。

A、生产前厂家未考虑欧洲消费者的使用习惯

B、超级本应该设计生产15英寸级别的产品

C、欧洲消费者的消费习惯与其他地区相类似

D、欧洲市场在全球笔记本市场中占较大比重