在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的（　）较好。

A、难度

B、信度

C、效度

D、区分度

下列不属于知觉的基本特征的是（　）

A、选择性

B、理解性

C、易变性

D、整体性

为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是（　）

A、德国教育家赫尔巴特

B、英国牧师贝尔

C、苏联教育家凯洛夫

D、捷克教育家夸美纽斯

对于问题行为学生，我们要（　）

A、不必理会

B、尊重和理解

C、由心理医院负责管理

D、不能让他影响其他学生

（　）是学校管理工作的直接实施者。

A、学生管理队伍

B、学校的校长

C、班主任

D、班长和各科代表

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（　）原则。

A、疏导

B、导向性

C、因材施教

D、尊重学生与严格要求相结合

教师要通过媒体向学生传达信息，构成互动，就要遵循（　）

A、共同经验原理

B、抽象经验原理

C、重复经验原理

D、信息来源原理

讲课中对概念性较强的内容，可用（　）

A、讲授法

B、演示法

C、讨论法

D、读书指导法

素质教育倡导建立（　）的师生关系。

A、平等

B、和谐

C、互助

D、民主

动机的功能有（　）

A、激活功能

B、指向功能

C、强化功能

D、抑制功能