指导教学模式由()环节构成。

A、激发

B、讲演

C、练习

D、反馈

E、迁移

布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、关注问题

E、行动研究

教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。

A、直接转变

B、间接转化

C、间接改变

D、直接发生

E、自然形成

训练发散思维的一般方法有()。

A、用途扩散

B、过程扩散

C、结构扩散

D、方法扩散

E、形态扩散

学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()

A、学习策略是学习方法或技能

B、学习策略是学习的调节和控制技能

C、学习策略是内隐的学习规则系统

D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体

E、学习策略是元认知

期待包括()。

A、过程期待

B、结果期待

C、方法期待

D、效能期待

E、自我期待

认知学习理论认为()。

A、学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程

B、学习是通过顿悟与理解获得期待

C、学习是获得习惯的过程

D、学习是引起外部行为的变化过程

E、学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境

()对活动起定向作用。

A、知识

B、能力

C、技能

D、智力

概括化理论的创立者是()。

A、桑代克

B、贾德

C、苛勒

D、华生

瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的()。

A、形象性

B、直观性

C、抽象性

D、概括性