奥苏伯尔按学习的发生方式将学习的发生分为（ ）。

A、发现学习

B、机械学习

C、接受学习

D、有意义学习

布卢姆的教学目标分类包括（ ）。

A、认知

B、情感

C、动作技能

D、态度

知识应用的过程一般分为（ ）环节。

A、审题

B、联想

C、知识理解

D、课题类化

皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段包括（ ）。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和（ ）。

A、智力技能学习

B、认知策略学习

C、知识学习

D、行为规范学习

加涅将人类学习分为（ ）。

A、认知策略

B、动作技能

C、智力技能

D、情感

教师备课不仅要钻研教材，还要（ ）。

A、了解学生

B、研究教法

C、研究学法

D、布置作业

影响学习迁移的主要因素有（ ）。

A、相似性

B、材料特性

C、原有认知结构

D、学习的心向与定势

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。

A、上位学习

B、概念学习

C、下位学习

D、并列结合学习

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。

A、认知领域

B、日常生活领域

C、情感领域

D、动作技能领域