根据横向标准，社会化包括（ ）

A、反向社会化

B、性别角色社会化

C、民族社会化

D、再社会化

产生社会抑制的原因与（ ）有关。

A、社会文化背景

B、个体情绪

C、任务难度

D、个体责任是否明确

（ ）都很强调练习对学习的重要性。

A、加涅

B、金布尔

C、桑代克

D、巴甫洛夫

学习风格具有（ ）特点。

A、多样性

B、相对性

C、稳定性

D、独特性

佛勒将教师专业发展划分为（ ）

A、关注学习

B、早期存活的关注

C、职前关注

D、组织个人教学方式

E、关注教学情景

主要的非理性观念包括（ ）

A、刻板性

B、完美性

C、灾难性

D、消极性

侵犯性行为的理论主要包括（ ）

A、道拉德的本能论

B、洛伦兹的动机论

C、班杜拉的社会学习理论

D、弗洛伊德的本能论

影响个体社会化的因素有（ ）

A、电视

B、家庭

C、个体所处社区的特点

D、师生关系

中学生的身心发展特点有（ ）

A、认知方面已经成熟

B、处于“心理断乳期”

C、进入到形式运算阶段

D、自我意识有了大发展

在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（ ）等因素的交互作用。

A、角色

B、环境

C、认知

D、强化