有关社会距离测量法说法不正确的是（ ）。

A、主要用来揭示群体中人与人之间的心理距离

B、这种方法有波加杜斯首创

C、是在社会测量法的基础上发展起来的

D、向群体成员提问题的方法来收集具体资料

遗忘可能是由（ ）造成的。

A、脑病变

B、消退

C、提取障碍

D、动机性抑制

下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（ ）

A、儿童的思维发展从动作到表象再到抽象

B、儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”

C、学校总是要到中学才教物理、化学

D、儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段

小学儿童的身心发展的特征有（ ）。

A、兴奋与抑制过程逐步趋向平衡

B、游戏在生活中所占的比重大

C、书面语言和内部语言发展迅速

D、情绪、情感比较外露

认知策略是学生用来指导自己（ ）的能力。

A、注意

B、学习

C、记忆

D、思维

改变态度的常用方法有（ ）。

A、劝导宣传法

B、群体影响法

C、活动参与法

D、角色扮演法

常见的归因偏差有（ ）。

A、基本归因错误

B、行动者和观察者偏差

C、防御性归因偏差

D、首因效应

桑代克总结出了几条主要的学习规律，即（ ）。

A、效果律

B、练习律

C、分配律

D、准备律

影响人际吸引的因素主要有（ ）。

A、熟悉性

B、相似性

C、互补性

D、对等性

从认知加工的角度出发，，儿童认知发展意味着（ ）。

A、认知结构的容量有所扩大

B、加工策略的掌握

C、信息加工更为充分有效

D、儿童思维更像一台计算机