奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，其中，要求掌握知识、系统地阐述并解决问题的内驱力是______内驱力．

奥苏泊尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为______和意义学习。

自我实现需要做为一种最高级需要，包括认知，______和创造的需要。

知识学习可以分为符号学习，概念学习和______

遗忘的发展规律是不均衡的，其规律是______，呈负加速型

问题的成分包括曰标，______和障碍。

课堂纪律的类型包括教师促成的纪律，集体促成纪律，______和自我促成的纪律。

迁移广泛存在于知识，技能，行为规范和______的学习中。

心理评估有两种模式，一种是疾病模式，另一种是______。

态度由三个成分组成，认知成分，______和行为成分。