操作技能的形成可以分为( )。

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作控制

E、操作熟练

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )。

A、上位学习

B、概念学习

C、下位学习

D、命题学习

E、并列结合学习

垂直迁移的两种表现方式是( )。

A、由内向外的迁移

B、自下而上的迁移

C、由外而内的迁移

D、自上而下的迁移

E、平行迁移

学习心理发展的基本特征是( )。

A、连续性与阶段性

B、定向性与顺序性

C、不平衡性

D、独立性

E、差异性

联结学习理论认为( )。

A、一切学习都是通过条件作用进行的

B、在刺激与反应之间建立联结

C、强化在其中起着重要作用

D、认知结构是学习的基础

E、习惯是反复练习与强化的结果

学习动机的两个基本成分是( )。

A、学习兴趣

B、学习需要

C、学习态度

D、学习期待

E、学习自觉性

中学生易产生的心理障碍有( )。

A、焦虑症

B、抑郁症

C、强迫症

D、恐怖症

E、人格障碍与人格缺陷

道德情感从表现形式上看，主要包括( )。

A、直觉的道德情感

B、自发的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌输的道德情感

E、伦理的道德情感 ‘

一般来说，学习策略可分为( )。

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、教学设计策略

E、学校领导策略

心智技能与操作技能相比，具有( )特点。

A、对象的观念性

B、动作的外显性

C、执行的内潜性

D、运用的闭合性

E、结构的简缩性