瑞士心理学家皮亚杰提出儿童心理发展的几个基本要素有（）

A、成熟

B、练习和习得的经验

C、社会性经验

D、具有自我调节作用的平衡过程

从学前教育的历史发展来看，（）年代，学前教育以发展儿童的智力为中心

A、19世纪下半叶至20世纪上半叶

B、20世纪60~70年代

C、20世纪80年代以后

D、21世纪以后

家庭教育的优越性主要表现在（）

A、强烈的感染性

B、特殊的渗透性

C、天然的连续性

D、特殊的继承性

科学研究是运用科学的方法，揭示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有（）等特点。

A、理论性

B、客观性

C、系统性

D、创造性

课程内容组织方式主要有（）

A、分科课程

B、游戏课程

C、核心课程

D、活动课程

五指活动课程的课程目标有（）几个。

A、做人

B、身体

C、智力

D、情绪

儿童美感发展过程大致经历的阶段有（）

A、无意识反应

B、有意识反应

C、模仿表现

D、有意识表现

学前社会教育的特征有（）

A、群体性

B、目标性

C、计划性

D、多样性

幼儿的结构游戏按技能分有（）

A、排列

B、粘合

C、穿孔

D、编织

游戏理论生长说的代表人物是（）等。

A、阿普利登

B、格罗斯

C、霍尔

D、拜敦代克