认知领域的目标分类有( )。

A、知识和领会

B、运用

C、分析和综合

D、评价

心理学的研究发现，学习的主要动机是由( )组成的。

A、安全的需要

B、认知的需要

C、自我提高的需要

D、附属的需要

提问属于（ ）策略

A、复述策略

B、组织策略

C、计划策略

D、精细加工策略

E、模式再认策略

学习策略的训练可采用的方法有（ ）

A、指导教学模式

B、程序化训练模式

C、完形训练模式

D、交互式教学模式

E、合作学习模式

（ ）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

A、组织化观摩

B、非组织化观摩

C、反思性教学

D、录像教学

E、微格教学

小学生心理健康的辅导模式主要有（ ）

A、情景模式

B、指导模式

C、治疗模式

D、发展模式

E、社会影响模式

要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）

A、面向全体学生原则

B、预防与发展相结合原则

C、尊重与理解学生原则

D、学生主体性原则

E、整体性发展原则

教师成长与发展的历程包括（ ）

A、关注生存阶段

B、关注质量阶段

C、关注发展阶段

D、关注情境阶段

E、关注学生阶段

属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（ ）

A、准备期

B、酝酿期

C、豁朗期

D、验证期

E、成熟期

1924年，（ ）编写了我国第一本<教育心理学>教科书。

A、房东岳

B、潘菽

C、廖世承

D、冯忠良

E、林崇德