《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与（）的关系。

A、宗教

B、经济

C、生产力

D、政治

道德教育中的认知模式认为，人的道德______按照一定的阶段和顺序从低到高不断的发展。

社会模仿模式主要是美国心理学家______创立的。该模式认为，学习并非刺激—反应（S-R）的结果，而是相当复杂的过程，观察学习是行为获得基本方法，道德教育应围绕社会学习展开。

CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和（）。

A、内容评价

B、目标评价

C、模式评价

D、成果评价

在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、卢梭

D、杜威

制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。

A、社会文化

B、人的身心发展水平

C、社会意识形态

D、社会生产力

设计课程的种类和课程的组织方式，成为（）。

A、课程类型

B、课程目标

C、课程结构

D、课程模式

中学心理健康教育内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。

A、心理疏导

B、择业疏导

C、心理咨询

D、交往知指导

个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、______和个别差异性。

教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，成为（）。

A、讨论法

B、谈话法

C、讲授法

D、练习法