主张“教育生物起源说”的是（　　）。

A、孟禄

B、达尔文

C、利托尔诺

D、汤姆逊

下列学习策略中，属于组织策略的是（　　）。

A、画线

B、记笔记

C、列提纲

D、记忆术

下列选项中标点符号使用有错误的一项是（　　）。

A、“激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱(自我接受)和由此延伸出的对别人的爱。

B、古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。宋代范成大《梅谱》云：“梅，天下尤物，无问智愚不肖，莫敢有异议。”

C、对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，潺潺的流水声，野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲切丽粗犷的和谐。

D、近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。

在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况作出自己的行为，这属于()认知方式。

A、高智能性

B、高创造性

C、场依存性

D、场独立性

在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好?（　　）

A、管理型

B、放任型

C、专制型

D、民主型

下列作家作品配对有误的一项是（　　）。

A、《皇帝的新装》——安徒生——丹麦

B、《纸船》一一谢婉莹一一中国

C、《金色花》——泰戈尔——泰国

D、《绿色蝈蝈》——法布尔——法国

在下列横线上依次填上词语，正确的是（　　）。 (1)“下来吧，孩子，”他带着的口气说，“晚饭做好了。” (2)因为有这样的冬天，干啥还希望点别的呢? (3)我想，他要说了，我即刻便受了，我的心从此也宽松了吧。 (4)我们唯一的，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。

A、安慰慈善宽恕装饰

B、慰问慈善宽待装潢

C、慰问慈爱宽恕装潢

D、安慰慈祥宽待装饰

小学生在识字初期，常常作为一个认读的单位来阅读的是（　　）。

A、短语

B、句子

C、段落

D、字(词)

依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（　　）。 (1)就此事件，我新华社发表声明。 (2)她就是这部小说中女主人公的。 (3)他们两位素未谋面，还要请你一下。

A、受权原型引见

B、授权原形引荐

C、授权原型引见

D、受权原形引荐

下列语境中加点词语的解释不正确的是（　　）。

A、但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。熬：忍受，艰苦支持

B、赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。凡人：平常的人

C、有一天，天神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。莽莽榛榛：草木丛生的样子

D、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气中酝酿。酝酿：这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓