青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有

A、顺序性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

主张社会本位的价值取向的代表人物是

A、夸美纽斯

B、涂尔干

C、卢梭

D、杜威

从形态上看，我国现代学制属于

A、单轨制

B、双轨制

C、分支型学制

D、综合性学制

综合课程又称

A、经验课程、核心课程、生活课程

B、经验课程、核心课程、儿童中心课程

C、广域课程、统合课程、合成课程

D、经验课程、生活课程、儿童中心课程

现代教育改革的核心是

A、课程改革

B、提高师资水平

C、教学组织形式改革

D、加强道德教育

为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是

A、凯洛夫

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

D、杜威

班级组织的领导者是

A、班主任

B、学生干部

C、校长

D、全体教师

我国古代的六艺以及欧洲中世纪的七艺，都属于

A、活动课程

B、综合课程

C、核心课程

D、分科课程

从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为

A、正式评价和非正式评价

B、相对评价和绝对评价

C、诊断性评价、形成性评价和终结性评价

D、正确评价和错误评价

教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和

A、评价功能

B、选择功能

C、决策功能

D、指导功能