教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（　）

A、愉快教学法

B、情境教学法

C、尝试教学法

D、成功教学法

对于问题行为学生，我们要（　）

A、不必理会

B、尊重和理解

C、由心理医院负责管理

D、不能让他影响其他学生

教师法是调整教学活动中以（　）为主体而产生的社会体系的部门法。

A、学生

B、教师

C、校长

D、家长

（　）是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。

A、方向性原则

B、客观性原则

C、科学性原则

D、教育性原则

教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则。这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用?（　）

A、指导作用

B、统帅作用

C、裁决作用

D、约束作用

学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于（　）

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

下列不属于问题解决的基本特点的是（　）

A、目的性

B、认知性

C、顺序性

D、序列性

某学生易冲动、急躁，待人热情、直率、豪爽，精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑灵活，对学习内容理解快，但常粗枝大叶、不求甚解。他的气质属于（　）

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

下列不属于知觉的基本特征的是（　）

A、选择性

B、理解性

C、易变性

D、整体性

在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的（　）较好。

A、难度

B、信度

C、效度

D、区分度