结课的基本要求是（　）

A、结课要有针对性

B、结课要有全面性和深刻性

C、结课要简洁明快

D、结课要有趣味性

教学强化的类型可以分为（　）

A、语言强化

B、标志强化

C、动作强化

D、活动强化

教育法律救济的特点有（　）

A、以纠纷存在为基础

B、以受损为前提

C、以补救受害者的合法权益为根本目的

D、以维护教师权利为目的

把教师中的先进典型加以大力宣传，其作用是（　）

A、用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广大教师

B、把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化

C、弘扬社会主义社会的主旋律

D、对教师起到感染和激励的作用

下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（　）

A、教学过程的四个阶段论

B、实用教育思想

C、教育性教学

D、自然主义教育

微格教学的创始人是美国著名教育改革家（　）。

A、特罗特

B、德瓦特•爱伦

C、莫利

D、拉萨尔

过程模式的提出者是（　）

A、肯普

B、利普新

C、科里．

D、迪克

教学的目标模式又称为（　）

A、程序方法模式

B、系统方法模式

C、结构方法模式

D、整体方法模式

教学设计的最高表现是（　）

A、创造性

B、易控性

C、突显性

D、预演性

要对班主任作评价、论高低、评赏罚，最有发言权的理应是（　）

A、家长

B、校长

C、学生

D、其他老师