小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。( )

欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（ ）

学校教育对个体发展的作用有（ ）。

A、对个体发展的方向做出社会性规范

B、加速个体发展的特殊功能

C、具有延时的功能

D、开发个体特殊才能

E、发展个体的主观能动性

道家的教育主张包括（ ）。

A、“弃圣绝智”

B、“教学相长”

C、“弃仁绝义”

D、“有教无类”

E、“复归”人的自然本性

学生档案有两种，即（ ）。

A、书面档案

B、电子档案

C、集体档案

D、个体档案

E、网络档案

德育过程中的矛盾有（ ）。

A、教育者与受教育者的矛盾

B、教育者与德育内容和方法的矛盾

C、受教育者与德育内容和方法的矛盾

D、教育者与德育规律的矛盾

E、受教育者与德育规律的矛盾

我国中小学常用的教学方法有（ ）。

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、演示法

E、练习法

学校课程的设置直接受制于（ ）的规定。

A、教育目的

B、培养目标

C、教学目标

D、课程目标

E、政治制度

教师的教育专业素养包括（ ）。

A、爱岗敬业

B、正确的教育观

C、一定的研究能力

D、丰富的教育理论知识

E、高超的教育能力

遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在（ ）。

A、个体的器官随年龄的增长而发展

B、先天素质在发展中逐步成熟

C、机体的成熟为一定特征的出现提供了可能

D、有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的

E、成熟决定了个体受教育的内容