我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______。

从一个情境到另一个情境的______，依赖于最初情境中知识或技能学习的程度，也依赖于最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在的认识发展过程，提出了______教学过程的五个阶段。

每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有______。

教育目的的实现途径是______相结合。

根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于______强化。

是国家兴亡的关键，______是民族的灵魂。

教师的教学能力可分为：教学认识能力、教学操作能力和______。

狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间______。

《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受______的权利。