教学技能的运用要取得良好的效果必须（　　）。

A、适应教育对象的特点

B、体现教师的个性和风格

C、尊重教育规律

D、适应教学内容的特点

E、多种技能综合运用

对班主任评价的依据主要有（　　）。

A、班主任的职责和任务

B、班主任的素质

C、优秀班主任的特点和条件

D、学生、家长、任课教师的反馈

E、班主任的兴趣和爱好

某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。这种教学方法运用了（　　）。

A、愉快教学法

B、情景教学法

C、尝试教学法

D、成功教学法

E、程序教学法

影响教学方法发展的直接因素有（　　）。

A、教学目的和任务

B、教学内容

C、时代要求

D、学校环境

E、生产力的发展水平

我国德育的基本方法中说服法包括（　　）。

A、讲解

B、谈话

C、报告

D、讨论

E、参观

学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（　　）。

A、强化的内驱力

B、认知的内驱力

C、好奇的内驱力

D、自我提高的内驱力

E、附属的内驱力

对教师职业道德产生影响的精神文化因素包括（　　）。

A、政治思想状况

B、科学文化

C、传统道德

D、文学艺术

E、社会风气

我国《未成年人保护法》对未成年人的保护有（　　）。

A、国家保护

B、社会保护

C、学校保护

D、家庭保护

E、司法保护

为了使上课取得良好的教学效果，教师上课时应符合的要求包括（　　）。

A、目标明确

B、内容正确

C、方法得当

D、气氛热烈

E、表达清晰

新时期对学生管理工作的要求有（　　）。

A、摆正学生管理工作的位置

B、建立完善的学生管理体制

C、建立学生管理团队

D、加强学生自我管理

E、建立学生自主管理机制