决定教师职业能否有作为的根本是( )。

A、教师的能力

B、教师的文化素养

C、教师的科研水平

D、教师的职业道德

教师是以( )为其专门职业的劳动者。

A、对人的培养教育

B、对学生的培养教育

C、对广大人民的教育

D、对个体的培养教育

教师职业道德基本原则反映了人民教师职业的总目标，指明了教师在职业实践中 ( )的总方向。

A、教学

B、育人

C、教育

D、道德

教师必须尊重学生家长的( )，不训斥、不指责。

A、意见

B、人格

C、地位

D、要求

教师职业道德和一般社会道德的关系是( )的关系。

A、个别和一般

B、对立统一

C、普遍联系

D、相互渗透

( )是乐教勤业的动力源泉。

A、教书育人

B、爱岗敬业

C、热爱学生

D、学而不厌

对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏( )。

A、人道性

B、广泛性

C、纯洁性

D、理智性

影响教育质量和教育事业发展的决定因素是( )。

A、教师的素质

B、学生的学习态度

C、校长的管理水平

D、国家的教育政策

一个人在独立工作、无人监督时，仍能谨慎遵守道德原则，这就叫做( )。

A、顾忌

B、高尚

C、内省

D、慎独

师德的教育价值不仅表现为对教师自我专业发展的引导，对( )也有着巨大的教育功能。

A、社会

B、集体

C、职业

D、学生