教育目的为受教育者指明了(　　)。

A、发展方向

B、发展原则

C、发展结果

D、发展速度

E、发展阶段

社会本位教育目的论从产生与兴起的历史背景看，主要与(　　)因素有关。

A、社会主义思潮

B、国家主义思潮

C、民族主义思潮

D、科学技术的发展

E、宗教改革

中小学教师培训的要求是(　　)。

A、因地制宜

B、分类指导

C、按需施教

D、市场导向

E、学用结合

学生文化的特征有(　　)。

A、过渡性

B、非正式性

C、整合性

D、多样性

E、互补性

墨家认为，对获得知识的理解主要有三种途径(　　)。

A、熟知

B、亲知

C、闻知

D、说知

E、见知

培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到(　　)。

A、严格要求

B、培养舆论

C、耐心引导

D、保持教师的绝对权威

E、注意学生集体领导机构的经常变动

运用奖励和处分时要注意的要求是(　　)。

A、公平、正确、合情合理

B、以诚待人

C、发扬民主

D、注意时机

E、注重宣传与教育

从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为(　　)。

A、国家课程

B、学科课程

C、地方课程

D、研究型课程

E、学校课程

下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是(　　)。

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国刑法》

C、《中华人民共和国教育法》

D、《中华人民共和国义务教育法》

E、《中华人民共和国教师法》

教育目的制约的对象有(　　)。

A、教育政策的制定

B、教育制度的建立

C、教育内容的确定

D、教育方法的选择

E、教育效果的评价