研究表明，教师的表达能力、组织能力以及思维的条理性、系统性、合理性与教学效果有较______的相关。

作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系的意识是______

根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和______

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力、自我提高内驱力和______

在技能的分类中，目前较有代表性的观点是将技能分为操作技能与______两种。

态度的心理结构中，其核心成分是态度的______成分。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、______和命题学习。

耶克斯-多德森认为较容易的任务最佳动机激起水平较______时学习效果好。

儿童在知道了“白菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这个概念，这种学习是______

个别化教学是让学生以自己的______和速度进行学习的教学策略。