科学知识再生产的最主要的途径是______。

一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：______。

校园文化的核心是学校的：______。

教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：______。

教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有______特征。

学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：______。

各国的学校教育系统基本形成于：______。

制度化教育阶段开始于：______。

“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：______。

现在世界上大多数国家的义务教育年限在：______。