社会工作者小崔计划运用小组工作方法为大学新生提供一系列服务，下列针对大学新生开展的小组中，最能体现成长小组特点的是（）

A、社交技能训练”小组

B、“心理知识科普”小组

C、“自我管理”小组

D、“守望相助”小组

在一个情感探索小组中，社会工作者小何发现组员小李每次都想发言。当轮到其发言时，他又常说：“我再想想吧。”当这种情况第3次出现时，小何说：“您可以想到哪儿说到哪儿，如果后面又有新的想法，可以下一次补充。”小何的回应，采用的技巧是（）。

A、中立

B、鼓励

C、引导

D、澄清

社会工作者小赵发现新建的社区老年活动中心日常管理漏洞较多，打算通过动员社区居民参与解决问题。下列做法中，属于社会工作过程目标的是（）。

A、调整老年活动中心的开放时间

B、鼓励居民自主讨论中心管理规范

C、增加老年活动中心的安防设备

D、让社区居委会派人轮流值班管理

社会工作者小王负责推进小区加装电梯工作。他发现开始的时候居民很积极，一提到自筹资金，有些住户就不愿意了，甚至强烈反对。有些住户持观望的态度。根据地区发展模式，在这种情况下，小王最适宜采取的实施策略是（ ）。

A、召开座谈会，让居民充分表达自己的想法

B、报告居委会，向政府申请加装电梯的补贴

C、与电梯公司协商，争取降低加装电梯费用

D、向同事求助，重新拟定小区加装电梯方案

某地农村青壮年劳动力大量外出打工，留守儿童现象比较普遍，某社会工作服务机构运用社会策划模式为这一地区的留守儿童提供服务。下列做法中，最能体现社会策划模式特点的是（ ）

A、增进村民参与，自下而上地倡导重视儿童发展问题

B、开发村庄内部资源，以家庭互助方式照顾留守儿童

C、开展直接服务，为出现行为问题的留守儿童提供辅导

D、运用专业权威，根据理性原则设计留守儿童服务方案

社会工作者小顾运用社会策划模式在老旧小区开展适老化改造项目。她既要负责项目执行， 也要监督项目进度情况，井及时反馈给相关方。根据社会策划模式，小顾扮演的角色是（ ）

A、政策倡导者

B、中介者

C、方案实施者

D、使能者

某社会工作服务机构开展听障人士就医支持服务项目时，服务策划过程是：认识听障人士就医现状→界定听障人士就医需求→探索听障人士就医解决方法→认识就医解决方法可能存在的限制→选取应对办法→设计完整计划→发起评估计划，该方案策划的类型是（）。

A、战略性策划

B、创新性策划

C、问题解决策划

D、方案发展策略

社会工作者在培育社区社会组织时发现，某社区文化团队的负责人自我认同感强，严于律己，做事认真负责。由于他在团队中处理问题比较较真，有时会与少数团队成员发生冲突，影响了团结。针对这一情况，社会工作者最适宜的做法是（）。

A、告诉负责人可以通过投票来争取支持

B、引导负责人加强与团队成员讨论沟通

C、建议负责人充分授权给团队的成员

D、支持负责人管理团队的理念和做法

社会工作者老杨协助社区开设了一建儿童绘本馆，提供免费阅读服务，以培养儿童的良好阅读习惯。但是，绘本馆仅支付了第一年的场地租金，后续的租金还没有着落。为此，老杨坐了多种尝试，下列她的做法中，属于资源链接的是（）。

A、仔细地阅读社区基金会的资助章程

B、请居委会帮忙找可无偿使用的空间

C、在微信朋友圈吐槽绘本馆场租困境

D、向场地所有者发送绘本馆工作月报

为了配合街道拆除违章建筑的工作，社会工作者老岳走访了社区的一些老住户和居民骨干，了解社区“违建”是怎样形成的，以及后来的发展情况。老岳开展这项工作的主要目的是（ ）

A、分析社区“违建”问题的来龙去脉

B、研判社区“违建”问题的严重程度

C、了解居民对社区“违建”问题的感受

D、发掘解决社区“违建”问题的关键人物