实习生小张对督导说：“为什么在个案会谈中，要求社会工作者看着服务对象，并有眼神交流，还要有上身略微前倾等这样的身体语言呢？”督导说：“这样做可以让服务对象 感受到你对他的关心。”这种做法属于支持性技巧中的（）。

A、同感

B、鼓励

C、认同

D、专注

个案的结案形式多种多样，在最后一次服务面谈中，下列做法中最适宜的结案形式是（）。

A、由社会工作者直接告诉服务对象需要结束服务

B、由社会工作者的同事告诉服务对象需要结束服务

C、由社会工作者的督导告诉服务对象需要结束服务

D、由社会工作者的领导告诉服务对象需要结束服务

社会工作者小李拟为社区青年志愿者开展小组服务，在小组活动中，小李计划让组员交流志愿服务中积累的经验和体会，表达遇到的困惑，依托集体的力量，激发组员的潜能。小李的设计是以（）为基础的。

A、发展模式

B、任务中心模式

C、治疗模式

D、社会目标模式

服务对象：“我最近很努力的，我也想好好地读书，可上课老师讲的我根本听不懂，听听就想睡觉，回家作业也不会做，又没人帮我，所以只好上网和朋友们打网游了。”社会工作者：“你说你很努力，也想好好读书，可遇到困难后又去打游戏了，你的想法和行动不一致，你有没有尝试改善这种状态呢？”上述对话中，社会工作者运用的个案面谈技巧是（）。

A、对焦

B、同理

C、摘要

D、对质

社会工作者小苏开展了一个社区青年就业援助项目，最近该项目需要进行中期自评。从过程评估的角度看，小苏应重点评估的内容是（）。

A、成功就业的社区青年人数

B、服务对象的满意度

C、创造就业资源的方式

D、项目的投入产出比

社会工作服务机构运用社区照顾模式为高龄老人提供服务。下列做法中，最能够体现“在社区照顾”服务策略的是（）。

A、动员志愿者帮助老人打扫卫生

B、为老人在社区内建立日间照料中心

C、为老人申请在家中安装电铃呼叫系统

D、建立同一类型的慢性病患者互助小组

在青少年小组最近两节活动中，社会工作者小刘发现小组的关系更加亲密，凝聚力大大提高，组员对解决自己的问题充满信心和希望，也更加具有责任意识，自己开展小组活动轻松了很多，很多任务都可以让组员来完成。根据此阶段组员的特点判断，该小组目前处于（）。

A、工作开始阶段

B、中期转折阶段

C、后期成熟阶段

D、工作结束阶段

在某小组活动的讨论中，组员张阿姨一直在讲自己的心得，这时，有的组员走神，社会工作者适时插话说：“张阿姨，很感谢您今天的发言，我们大家听一听其他几位的想法，请您帮我们邀请下一位，好吗？”上述对话中，该社会工作者采用的技巧是（）。

A、限制

B、提问

C、对质

D、忠告

社会工作者小张最近针对慢性病患者开展了小组工作，在小组中，组员每周要聚在一起，讨论病情，获得医疗信息，分享自己在治疗过程中的经验与体会，在交流中不断提升生活的信心。该小组的工作类型是（）。

A、教育小组

B、成长小组

C、支持小组

D、治疗小组

刘大姐是社区的老服务队的队长，一直受到队员的拥戴，最近，刚加入的几名新队员与她在志愿服务活动形式上产生了分歧，队里的气氛也因此变得有些紧张，刘大姐在与社会工作者小陈交流时，流露出不想让新队员参加活动的念头。此时，小陈正确的做法是（）。

A、支持刘大姐关于活动形式的意见

B、帮助刘大姐与新队员之间形成明确分工

C、鼓励刘大姐与新队员进行充分沟通讨论

D、建议刘大姐以少数服从多数为原则作出决定