大三学生小勤在一次重要考试中失误，未能如愿获得理想的结果。她不能原谅自己，无法走出考试失误的阴影，对自己丧失了信心。社会工作者大林对小勤的情况进行全面客观评估后，鼓励小勤加入听障儿童志愿服务队，经过几次开导，小勤加入了志愿服务队，并逐渐成为骨干。在为孩子们提供服务的同时，又重拾信心。社会工作者大林在上述服务中扮演的直接服务角色是（ ）

A、关系协调者

B、治疗者

C、资源筹集者

D、支持者

某地连续多日暴雨，致使河水上涨，房屋被淹。当地居民被迫紧急转移到地势较高的闲置库房。因所带生活物品不足，居民产生焦虑。某社会工作服务机构及时介入，协助政府开展社会救助工作。此时社会工作者首先要做的工作是（ ）。

A、向居民发放问卷了解其需求

B、向居民提供政策咨询服务

C、向居民发放食品衣物等物资

D、向居民提供社会融入服务

大学生小宋因经常通宵玩游戏，屡屡旷课，考试不及格，班主任将其介绍给社会工作者小陈。在个案会谈时，小宋反复强调自己深感后悔和自责，觉得对不起父母，可又管不住自己。小陈发现小宋时常言行不一，寻找借口。于是，他对小宋说:“你每次都说想改变，要好好学习，可是我没有看到你的实际行动，像这样只有想法，一直找理由不行动，你的成绩会变好吗?”此时，小陈运用的会谈技巧是（ ）

A、对焦

B、澄清

C、忠告

D、对质

帮助有困难、有需要的人是社会工作最基本的职业特征，社会工作者秉持“助人自助”的理念开展工作。关于社会工作“助人自助”的说法，正确的是（ ）。

A、“有困难，找社工”的说法较为充分地体现了助人自助的意涵

B、在助人自助中，第一个“助”与第二个“助”具有相同的含义

C、助人自助表示社会工作者对服务对象问题的解决负有首要责任

D、助人自助表示社会工作者对服务对象实现自助后可终止服务

社会工作者小魏计划为社区中刚退休的居民开展一个主题为“金色年华”的小组，协助他们较好地度过退休生活适应期，促进退休人员继续社会化，提升其社会功能，小魏最有可能运用的小组工作模式是（ ）

A、治疗模式

B、社会目标模式

C、互动模式

D、发展模式

在新建社区中，社会工作者组织多种社区活动，建立社区互助平台，梳理并链接社区内外资源，上述社会工作者的做法，主要体现的社会工作功能是（）。

A、建构社会资本

B、解决社会问题

C、推动社会进步

D、维持社会秩序

30岁的小周与父亲一起生活，母亲处于抑郁症缓解期，平日与人接触较少。因缺乏个人技能，缺少自信，小周不愿意找工作，父亲也认为他不能独立生活。根据社会工作价值观的实践原则，社会工作者适宜的做法是（ ）。

A、尊重小周的意愿，认同他对生活方式的选择

B、保护小周的隐私，帮助他尽量不被外界打扰

C、尊重小周的决定，协助他寻找提升能力的资源

D、批评小周的想法，建议他多与父亲及朋友交流

某社区内有一个青少年音乐社团，成员的服装、发型、饰品、言行均与其他同龄人明显不同，社区一些居民见到他们感到很新奇。上述情况体现出同辈群体的特点是

A、支配性

B、独特性

C、开放性

D、平等性