______已成为现代教育的发展趋势，成为现代教育和古代教育的分水岭。

17世纪，捷克教育家______在其《大教学论》中对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。

教育科学研究过程包括研究的构思与设计、研究的组织与实施、______三大环节。

人的身心发展包括______的发展和心理的发展。

教育过程是由教育者、受教育者、______和德育方法四个相互制约的要素构成。

学生的合法权利包括______和人身权。

学生学业成绩评价方式：考查和______。

影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和______。

《学记》提出了“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现了______原则。

课程作为构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的______。