福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（ ）几个阶段。

A、关注成绩

B、关注生存

C、关注情境

D、关注学生

关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（ ）

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、行动研究

属于发散思维的主要特征的有（ ）

A、流畅性

B、变通性

C、探究性

D、独创性

问题解决的特点有（ ）

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、独创性

影响心理健康的个体心理因素主要有（ ）。

A、自卑

B、心理冲突

C、特殊的人格特征

D、刚愎自用

自我效能感这一概念最早由（ ）提出。

A、奥苏贝尔

B、班杜拉

C、马斯洛

D、陆钦斯

属于世界教育改革的趋势的有（）

A、教育终身化

B、教育民主化

C、教育多元化

D、教育技术现代化

战国后期出现的（）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务位等，是罕见的世界教育思想遗产。

A、《论语》

B、《春秋》

C、《学记》

D、《春秋》

根据研究假设的形成方式，可分为（）几类。

A、归纳性假设

B、演绎性假设

C、研究性假设

D、预测性假设

属于课外活动呈现出的特点有（）

A、组织上的自愿性

B、内容上的广泛性

C、形式上的多样性

D、活动上的自主性