德育过程最基本的要素是教育者、受教育者和( )。

A、德育教材

B、德育大纲

C、德育途径

D、德育内容给和德育方法

某中学班主任王老师发现，班里的几个同学总是凑在一块，交往密切，在班级活动中也表现出独特的默契。于是，他以这几位同学为核心，鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀，学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出，王老师工作的中心是( )。

A、了解和研究学生

B、教好和管好学生

C、做好个别教育工作

D、组织和培养班集体

观点是教人学会关心学会体谅的德育模式是( )。

A、认知模式

B、体谅模式

C、社会模仿模式

D、说理教育模式

陈某是一名大学生，经常上课玩手机，他每次上课前下定决心改掉玩手机的坏习惯，遵守学校课堂纪律，认真听老师讲课，可老师讲课他仍然无法克服老想看手机的坏习惯，结果还时常玩手机，作为老师对该学生进行教育时，应重点培养其( )。

A、道德认识

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行为

前苏联教育家马卡连柯认为在教育学生时，也要重视对于学生人格的尊重，才能有利于学生的成长与发展。这是他的( )。

A、尊重与要求相结合原则

B、平行教育影响原则

C、前景教育原则

D、教育性教学原则

文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是( )。

A、马卡连柯

B、裴斯泰洛奇

C、赫尔巴特

D、埃拉斯莫斯

学生自我管理，自我教育的最好载体是( )。

A、学生会

B、当班干部

C、班集体

D、学习小组

惩罚是有效课堂管理的重要手段，教师不是不可以惩罚学生，而是应把惩罚作为处理问题的一部分，并且注意方式方法。以下关于使用惩罚的指导性原则表述正确的是(多项选择题 )。

A、不要滥用

B、惩罚方式要与惩罚的行为在逻辑上相关

C、学生的每一种不良行为都应该接受相应的惩罚

D、慎用

后进学生的心理特征不包括( )。

A、不适度的自尊心

B、学习动机不强

C、上进动力不足

D、意志力薄弱

按照“平行管理”的思想，在班集体建设中，班主任要影响一个学员，就首先要影响这个学员的( )。

A、家长

B、最亲密的朋友

C、所在班级

D、其他任课教师