记忆性学习任务的特点是（　　）。

A、清晰

B、风险高

C、动机高

D、动机低

E、风险低

分析教学对象主要是分析（　　）。

A、学生的起始能力

B、学生的生活背景

C、学生的学习态度与兴趣

D、学生的家庭背景

E、学生的年龄特征

教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（　　）。

A、学生对目标有意识

B、目标明确具体、数量适当

C、教师能够理解目标

D、教学目标能够回应教学过程

E、教学目标的评价是可操作的

学习的本质属性是（　　）。

A、变化是持久的

B、变化既是外显的行为也是内部的心理结构

C、变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳

D、学习是经验的获得过程

E、变化不包括态度

学习策略包括（　　）。

A、认知策略

B、资源管理策略

C、计划策略

D、元认知策略

E、精细加工策略

影响问题解决的主观因素有（　　）。

A、知识经验

B、定势

C、认知水平与特性

D、人格特征

E、对问题的表征

小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（　　）。

A、抽象逻辑思维占主导

B、守恒

C、去自我中心

D、多向思维

E、思维的单向性

教育心理学的研究对象是（　　）。

A、教师

B、学生

C、教学内容

D、教学媒体

E、教学环境

如果希望有创造力，就必须具备哪些知识?（　　）

A、网络化的陈述性知识

B、相对自动化的技能

C、受意识控制的策略性知识

D、学科知识

E、科学知识

掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（　　）。

A、垂直迁移

B、水平迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

E、一般迁移