学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于()。

A、符号学习

B、连锁学习

C、概念学习

D、辨别学习

人格发展阶段理论的提出者是()。

A、皮亚杰

B、柯尔伯格

C、埃里克森

D、华生

我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有()。

A、动机功能

B、调控功能

C、健康功能

D、信号功能

专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

A、开门见山式

B、迂回曲折式

C、导入式

D、实验式

埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养()。

A、自主感

B、主动性

C、勤奋感

D、自我同一性

学与教的过程中传递的主要信息是()。

A、教学媒体

B、教师

C、教学内容

D、教学方法

评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。

A、教学目标

B、教育目的

C、教学计划

D、教学策略

课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协凋。

A、教师、学生、课堂情境

B、班风、纪律、学生

C、教师、教学设备、学生

D、教师、学生、纪律

学习程度需达到()，学习效果才最佳。

A、50％

B、100％

C、150％

D、200％

“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是()。

A、创造性

B、学会学习

C、学习迁移

D、学习动机