人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是()。

A、阶层

B、阶级

C、集团

D、群体

有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是()。

A、教学计划

B、教学设计

C、教学评价

D、教学过程

小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为()。

A、认知内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、求知欲

原型定向阶段相当于加里培林的()。

A、活动定向阶段

B、物质与物质化阶段

C、内部言语阶段

D、外部言语阶段

课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协凋。

A、教师、学生、课堂情境

B、班风、纪律、学生

C、教师、教学设备、学生

D、教师、学生、纪律

根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( )。

A、蜜蜂采蜜

B、猴子练习攀爬

C、病症导致的行为改变

D、儿童模仿别人的行为

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在( )附属内驱力最为突出。

A、儿童早期

B、少年期

C、青年初期

D、青年晚期

两种学习间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。

A、正迁移

B、负迁移

C、横向迁移

D、纵向迁移

现代教育技术学研究的重要内容是( )。

A、模象直观

B、实物直观

C、形象直观

D、感性直观

教师对所有的学生都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是( )。

A、晕轮效应

B、首因效应

C、罗森塔尔效应

D、名人效应