教育目的的选择、确立的基本依据包括

A、社会关系现实和发展的需要

B、社会生产发展的需要

C、科学技术发展的需要

D、人的身心发展的特点

E、人的需要

教育是在一定社会背景下发生的

A、增进人们的知识和技能的活动

B、把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动

C、个体的学习或发展过程

D、促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动

教育的心理起源说的代表人物是

A、孟禄

B、利托尔诺

C、沛西•能

D、康德

农业社会教育的特征包括

A、教育阶级性的弱化

B、学校教育与生产劳动相脱离

C、教育的公益性日益突出

D、教育的国际化非常明显

按照马克思主义观点，培养全面发展的人的唯一方法是

A、现代教育与现代政治的结合

B、现代教育与现代文化的结合

C、现代教育与现代大生产劳动的结合

D、现代教育与现代科学技术的结合

教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括

A、人的社会化和个性化问题

B、人的理性和非理性问题

C、科学素质与人文素质问题

D、以可持续发展的理念为指导

教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的方法是

A、调查法

B、观察法

C、经验总结法

D、实验法

下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是

A、整体印象评价法

B、操行评定评价法

C、问卷法

D、操行计量评定法

根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为

A、相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法

B、诊断性评价、形成性评价和终结性评价

C、相对评价法、形成性评价和终结性评价

D、绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价

最早提出对班级教学进行改造的是

A、圣路易编制法

B、道尔顿制

C、巴达维亚法

D、活动课时制