班级管理法主要有（　　）。

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、活动教育法

D、情境陶冶法

E、实践锻炼法

对班主任评价的依据主要有（　　）。

A、班主任的职责和任务

B、班主任的素质

C、优秀班主任的特点和条件

D、学生、家长、任课教师的反馈

E、班主任的兴趣和爱好

某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。这种教学方法运用了（　　）。

A、愉快教学法

B、情景教学法

C、尝试教学法

D、成功教学法

E、程序教学法

影响教学方法发展的直接因素有（　　）。

A、教学目的和任务

B、教学内容

C、时代要求

D、学校环境

E、生产力的发展水平

教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。 （　　）

选修课开设得越多越好。（　　）

一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（　　）

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。 （　　）

新中国第一部教育法律是（　　）。

A、《中华人民共和国学位条例》

B、《教育法》

C、《教师法》

D、《义务教育法》

以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（　　）。

A、杀范性说课

B、研讨性说课

C、评比性说课

D、检查性说课