创造性思维的核心是（　）。

A、形象思维

B、聚合思维

C、直觉思维

D、发散思维

于l994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来 发展成果的心理学家是（　）。

A、斯金纳

B、奥苏伯尔

C、加涅

D、布鲁纳

人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（　）。

A、情感

B、意志

C、性格

D、气质

（　）目标是最高水平的认知学习结果。

A、应用

B、分析

C、综合

D、评价

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（　）的功能。

A、培养动机

B、激发需要

C、促进和维持

D、培养纪律

为心理评估搜集数量化资料的常用工具是（　）。

A、心理测验

B、心理分析

C、心理辅导

D、心理咨询

在认知领域的教学目标中，（　）代表较高水平的理解。

A、知识

B、领会

C、应用

D、分析

生理自我的基本成熟是在（　）左右。

A、4岁

B、3岁

C、5岁

D、7岁

将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（　）。

A、能力

B、运气

C、任务难度

D、努力

认知结构迁移理论的提出者是（　）。

A、布鲁纳

B、维纳

C、苛勒

D、奥苏伯尔