对有关史地知识的领会，不能缺少()。

A、模象直观

B、实物直观

C、言语直观

D、形象直观

就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。

A、认知

B、知识

C、智力

D、练习

教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了()角色。

A、“家长代理人”

B、“知识传授者”

C、“学生楷模”

D、“纪律的维护者”

弗洛伊德提出的遗忘理论是()。

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

按认知与期待理论，()。

A、动机力量一效价×期待

B、动机力量一抱负×期待

C、动机力量一效价×目标

D、动机力量一抱负×目标

到工厂或农村进行实地参观访问属于()。

A、模象直观

B、实物直观

C、言语直观

D、感知直观

统筹安排学习时间，属于()。

A、元认知策略

B、认知策略

C、组织策略

D、资源管理策略

“利用红色可以做什么”属于()发散思维。

A、用途扩散

B、结构扩散

C、方法扩散

D、形态扩散

()是一种间接的强化方式。

A、外部强化

B、内部强化

C、自我强化

D、替代强化