基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是(　　)。

A、读、写、算

B、读、写、画

C、读、画、算

D、写、画、算

为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是(　　)。

A、《爱弥尔》

B、《大教学论》

C、《普通教育学》

D、《学记》

我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是(　　)的表现。

A、课程是知识

B、课程是经验

C、课程是活动

D、课程是项目

试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是(　　)。

A、斯宾塞

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、洛克

最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是(　　)。

A、现场教学

B、复式教学

C、分组教学

D、个别教学

为人的身心发展提供前提的因素是(　　)。

A、成熟

B、环境

C、遗传素质

D、教育

在全面发展的教育中起导向和动力作用的是(　　)。

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

课的类型是指根据(　　)划分课的种类。

A、教学规律

B、教学内容

C、教学原则

D、教学任务

在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是(　　)。

A、卢梭

B、裴斯泰洛齐

C、洛克

D、夸美纽斯

20世纪初实用主义教育学的代表人物是(　　)。

A、凯洛夫

B、杜威

C、布鲁纳

D、赞柯夫