加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。()

可以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。()

小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。()

发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。()

对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。()

对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两人会以相同的速度解决这一问题。()

广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。()

一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()

皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()

初入学儿童在习字时运用书空形式帮助记忆字形，这县一种很好的心理练习形式。()