服务对象吴先生对社会工作者小王说:“我妻子总说我不花时间陪作她和儿子，我干知道应该多陪陪他们，但是 我工作太忙了，真的是没有时间，我也觉得很不好。此时，考虑到吴先生已多次表达类似的想法，但设有任何改变， 小王打算运用对质的技巧，下列回应中，体现出技巧的是（）

A、您先前多次提到了，想多花点时间来陪伴家人，那您有做过什么努力吗？

B、您的意思是，您当前还不能平衡您工作和家庭之间的关系，是这样吗？

C、您说想花时间陪伴家人，实际还是把更多的时间放在工作上，您怎么看？

D、您有没有想过，如果您一直没时间陪伴家人，您与家人的关系会越来越差。

社会工作者小沈运用社会策划模式开展社区微更新项目,对社区卫生死角进行清理，并将其改造成居民体闲健身 的场所。在该项目中，小沈要负责整个执行过程的管理、监督、反馈等务各个环节，以确保达到服务目标，上述工 作中，小沈扮演的角色主要是()。

A、技术专家

B、协调者

C、方案实施者

D、中介者

社会工作者在流动儿童支持小组中设计了“看图说话”的环节，锻炼组员的想象力。组员小萌和小丽在描述某图 画时出现分歧，双方都认为自己的答案是对的。面对此情形，社会工作者最适宜的做法是（ ）。

A、支持小萌的观点，鼓励其在小组中继续发言

B、邀请另一位组员来描述，打破当前僵持局面

C、提供看图说话的标准答案并给两人的描述进行打分

D、重申小组契约，提示小萌和小丽尊重他人不同观点

社会工作者小黄准备在社区实施儿童友好社区建设项目，为保证项目的有效运作，在管理社区资源的过程中， 小黄首先应()。 初级社会工作综合能力第15页（共 25页）

A、通过多元渠道招募志愿者和采用多种方式筹措资金

B、链接社区内不同个人、组织和机构拥有的各类资源

C、加强资源的统筹和协调，以发挥资源的整合性效果

D、准确了解现有社区资源，分析目前资源方面的欠缺

根据《民法典》，因胁迫结婚的，受胁迫的一方可以向人民法院销求推销婚共中，被非法限制人身自由的当事 人请求撤销婚姻的，当自之日起（）一年内提出

A、结婚登记

B、恢复人身自由

C、胁迫行为发生

D、知晓撤销事由

小飞的父亲一直要求他学习成绩保持全班前三名，一旦成绩不好，.....还说“玉不琢不成器，孩子不打不成才”。 小飞的家庭教养模式是（）

A、专制型

B、支配型

C、放任型

D、冲突型

小岚的父母在她 5 岁时离异，各自重组家庭。将她留给奶奶照顾。长大成家后，小岚一直害怕自己的婚姻失败， 每天偷偷查看丈夫的手机。丈夫发现后多次劝说无果，夫妻关系陷入僵局，于是小岚向社会工作者小宋求助。小宋 在为小岚开展个案服务时，首先应做的是（）。

A、分析小岚的丈夫改变沟通方式的可能性

B、了解父母的遗传因素对小岚性格的影响

C、探讨小岚如何逐步改变自已的偏差行为

D、评估童年期经历对小岚人格形成的影响

根据《关于大力培育发展社区社会组织的意见》，要加大对社区社会组织的培育扶持力度，加快发展生活服务 类、（）和居民互助类社区社会组织。

A、科技类

B、公益慈善类

C、行业协会商会类

D、法律类

小朱是某大学一年级学生，对学校各类社团活动都感兴趣，最近他参加了学校青年志愿者写会组织的残障儿童 探访活动，深切感受到志愿服务既能实现自我价值，又能为社会作贡献，于是申请正式加入协会成为大学生志愿者。 上述小朱参与社会服务的过程，体现出“以利他和社会为中心的动机”的有（）。

A、希望获得工作经验，学习新技术

B、希望自己被需要，被感激、被欣赏

C、希组帮助别人，让世界变好

D、希望认识新朋友，扩大社交网

E、希望以个人行动尽力改善社会服务

小李因交通事故致残，日常生活离不开轮椅，整天待在家里不愿意出门。得知小李的情况后，社会工作者主动 上门探访，鼓励他走出家门到社区服务中心参加运动，还让手工编织小组组长张阿姨邀请小李加入，学习相关技艺。 一段时间后小李逐渐融入了社区生活。上述个案服务过程中，社会工作者扮演的角色有（ ）。

A、教育者

B、使能者

C、倡导者

D、治疗者

E、联系人