社会工作者小孙为即将参加高考的学生开设解压小组。在某次小绍活动中，小孙邀请组员绘制“我的表情包”， 鼓励组员自我探索，表达内心感受，宣泄压力。分享作品时，组员们畅所欲言，并积极主动讨论和总结了压力管理 方法。该小组所处的阶段是（ ）

A、开始阶段

B、结束阶段

C、转折阶段

D、成熟阶段

社会工作者在社区开展了“者智助老”服务，邀请辖区内高校的大学生志愿者为老年人培训如何充分使用智能手 机，讲解网约车、互联网医院和网上购物等 APP 操作方法。上述服务体现了社会工作在服务对象层面的目标是()

A、促进发展

B、促进社会公正

C、解救危难

D、促进社会团结

社会工作者老王最初接触社区矫正对象小陈时，小陈总是闭口不言，抵触情络很强。老王理解小陈的反应，在 日常生活中不断给予他关怀，逐渐获得了他的信任上述老王的做法，主要体现的社会工作者核心能力是()

A、沟通与建立关系

B、评估和计划

C、协调和配置资源

D、促进和使能

社会工作者小尚在走访低保家庭时，患有抑郁症的服务对象老胡告诉小尚，最近自己的父亲因肾功能衰竭需长 期透析，所需自付部分的治疗费用还无着落，这让家里雪上加霜。小尚研究相关政策和申请流程，协助老胡为父亲 申请医疗教助根据社会工作领域的划分，上述小尚的工作属于（）

A、精神健康社会工作

B、优抚安置社会工作

C、减灾灾社会工作

D、社会救助社会工作

社会工作者小乔拟针对大学生的就业困扰开展小组服务。在小组准备阶段，小乔根据收集的报名表，筛选“不 清楚自己的优势，无法辨别职业特质”的报名者参加小组。上述小乔的做法，体现的遴选和评估组员的要件是

A、共同或相似的问题

B、共同的兴趣和愿望

C、对某些问题的认知

D、对参加小组的要求

根据《工伤保险条例》，下列情形中，应视同工伤的是（ ）

A、在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的

B、在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的

C、在周末时间和非工作岗位，突发疾病死亡的

D、在上下班途中，受到非本人主要责任交通事故伤害的

在设计儿童教育小组活动时，为保证小组吸引为，确保活动开展的有效性，社会工作者小李在小组活动的时间 安排上,考虑了整个小组的持经时间,活动的频率。每次活动开始的时间。此外，小李还应该首先考虑的是(

A、每次活动时间的长短

B、每人发言时间的长短

C、交流分享时间的长短

D、互动环节时间的长短

社会工作者在带领健康生活主题小组的讨论中运用了提问技巧，下列提问中，属于深究回答型提问的是（ ）。 初级社会工作综合能力第5页（共 25页）

A、"早睡早起属于健康生活的一种具体表现，是不是？"

B、“除了早睡早起，大家对健康生活还有其他想法吗？”

C、“大家说说早睡早起的“早”，早到几点比较适合？”

D、“李大爷觉得早睡早起是健康生活，其他人怎么看？”

社会工作者准备运用地区发展模式解决社区问题，该模式的特点是（ ）

A、更重视实现任务目标

B、关注社区共同性问题

C、提俱建立相互关怀的社区

D、强调遵循理性原则

关于社会工作专业伦理的说法，正确的是（ ）

A、社会工作专业伦理是把价值观念转变为行动的行为守则

B、社会工作专业伦理是指导社会工作者开展专业实践的理念

C、社会工作专业伦理与专业价值观存在差异，二者对立统一

D、社会工作专业伦理关注好坏、善恶等议题的判断或选择