问题解决的基本特征是（ ）

A、结构性

B、目的性

C、认知性

D、序列性

E、假设性

法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的（ ）

A、心理起源论

B、生物起源论

C、劳动起源论

D、神话起源论

对待课堂上开小差的学生，处理比较妥当的是（ ）

A、当众批评

B、眼神暗示

C、体罚

D、请出课堂

直观教学时运用变式方法的目的是（ ）

A、激发兴趣

B、引发注意

C、丰富想象

D、区分本质与非本质特征

下列关于复式教学叙述正确的是（ ）

A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B、复式教学适用于学生多、教室少的情况

C、复式教学课堂中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D、复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

广义的教育制度是指______教育制度。

“教育即生活，教育即生长”等命题的提出者是（ ）

A、布鲁姆

B、布鲁纳

C、杜威

D、夸美纽斯

记忆过程包括（ ）

A、识记、保持和遗忘

B、识记、再认和回忆

C、识记、保持和联想

D、识记、保持、再认或回忆

在下列选项中，属于心理过程的是（ ）

A、意志

B、能力

C、气质

D、兴趣

奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）

A、有意义的接受学习

B、有意义的发现学习

C、发现学习

D、探究学习