一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。

中小学在学校里的学习与成人比较，具有特殊性。

学生的思想品德是知情意行的统一体，因此，德育过程要促进学生的知情意行诸因素和谐统一发展。

积极分子是班级活动的主干力量，因此班主任只要合理的使用他们即可。

人力资本论是华勒提出的。

素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。

拉尔夫•泰勒出版了第一本课程理论专著。

在德育工作中要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（ ）

教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。（ ）