形式训练说的代表人物是()。

A、沃尔夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

态度的核心成分是()。

A、认知成分

B、情感成分

C、行为成分

D、能力成分

《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是()。

A、循序渐进原则

B、直观性原则

C、启发性原则

D、因材施教原则

测得一名儿童的智商为60，他属于()。

A、正常儿童

B、智力超常儿童

C、弱智儿童

D、聋、哑、盲儿童

现代教育发展的根本动因是()。

A、科技进步

B、生产发展水平

C、政治需要

D、产业革命

“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是()。

A、个人本位论

B、宗教本位论

C、社会本位论

D、兴趣本位论

科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指()。

A、道德行为习惯的形成

B、尊重准则和社会公正感两方面

C、道德信念的形成

D、能运用道德原则进行是非判断

一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，这种情绪体验属于()。

A、直觉的道德感

B、想象性的道德感

C、伦理性的道德感

D、感性的道德感

“距离等于速度与时间的乘积”所表达的内容在心理学上被称为()。

A、概念

B、原理

C、规则

D、技能

在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是()。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子