观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（　　）

A、项目检查表

B、评定量表

C、轶事记录

D、日记

在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（　　）

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

教育心理学研究的重要领域、核心内容是______。

依据评价资料的处理方式，教学评价可分为______参照评价和标准参照评价。

根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（　　）

A、直接动机和间接动机

B、近景的直接性动机和远景的间接性动机

C、内部动机和外部动机

D、高尚的动机和低级的动机

心理学研究发现，个体生命早期的某个时期对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或几乎没有影响，这一时期在心理学中被称为______。

受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（　　）

A、原型启发

B、功能固着

C、负向迁移

D、定势

从迁移的观点看，“温故知新”属于（　　）

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

从教学评价的功能来划分，教学评价可分为配置性评价和______评价。

制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和______。