在认知领域的教学目标中，( )代表较高水平的理解。

A、知识

B、领会

C、应用

D、分析

为心理评估搜集数量化资料的常用工具是( )。

A、心理测验

B、心理分析

C、心理辅导

D、心理咨询

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )的功能。

A、培养动机

B、激发需要

C、促进和维持

D、培养纪律

( )目标是最高水平的认知学习结果。

A、应用

B、分析

C、综合

D、评价

学习动机的两个基本成分是______和______，两者相互作用形成学习的动机系统。

技能是通过学习而形成的符合法则要求的______，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的______。

小学儿童的社会性发展突出表现在______与______两方面。

______是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。

课堂教学观摩可分为______和______。

知识就其实质而言，是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的______。