一般来说，在一节课的构成中，最为基本的教学环节是（）

A、组织教学

B、检查复习

C、讲授新教材

D、巩固新教材

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，要求教师必须遵循（）

A、直观性原则

B、系统性原则

C、启发性原则

D、巩固性原则

课程表的安排应遵循的原则是（）

A、适应性原则、迁移性原则、生理适宜原则

B、整体性原则、启发性原则、生理性原则

C、整体性原则、迁移性原则、因材施教原则

D、整体性原则、迁移性原则、生理适宜原则

影响学生学习特点的因素（）

A、基础因素、内部因素、环境因素

B、基础因素、个人因素、外部因素

C、心理因素、内部因素、外部因素

D、基础因素、内部因素、外部因素

整个课程编制过程中最为关键的准则是（）

A、课程内容

B、课程实施

C、课程目标

D、课程目标

根据课程制定者或管理层次，课程可分为（）

A、小学课程，初中课程，高中课程

B、国家课程，地方课程，学校课程

C、工具型课程，知识型课程，技能型课程

D、基础型课程，拓展型课程，研究型课程

了解所教学科的思维方式和方法论属于教师的（）

A、人格素养

B、学科专业素养

C、职业素养

D、教育专业素养

师生关系在社会道德上是（）

A、民主平等关系

B、授受关系

C、相互促进关系

D、朋友关系

夸美纽斯说“教师的职务是用自己的榜样教育学生”，体现了教师职业的（）

A、示范者角色

B、传道者角色

C、管理者角色

D、朋友角色

“目标即价值，假如目标有价值，并且人们愿意获得它，那么它便能使学生付出为达到该目标所需要的力量”体现了教育目的的（）

A、导向作用

B、评价作用

C、激励作用

D、指导作用