教育对生产力水平的促进作用主要通过两方面来实现，即教育再生产劳动和教育______。

“学不躐等”体现了______的教学原则。

库姆斯的非正规教育的概念、伊里奇的非学校化观念是______教育思潮的代表。

班级建设最重要的是规划班级建设的（）

A、目标

B、内容

C、方法

D、队伍

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理有机结合起来的管理方式是（）

A、平行管理

B、常规管理

C、民主管理

D、目标管理

在世界教育史上，率先正式使用“班级”一词的教育家是（）

A、夸美纽斯

B、凯洛夫

C、杜威

D、艾拉斯莫斯

把两个年级以上的儿童编在同一个教室，由一位教师在同一课堂内分别对不同年级的学生进行教育的组织形式是（）

A、复式教学

B、道尔顿制

C、小组教学法

D、班级授课制

学校德育工作的出发点是（）

A、德育目标

B、德育内容

C、德育方法

D、德育形式

在教学策略中，强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系属于（）

A、结构化策略

B、形式型策略

C、方法型策略

D、综合型策略

以教学目标为依据，运用切当的工具，系统的收集学生在教学过程中认知行为上的变化信息，并对学生的知识和能力水平进行价值判断，这一过程是（）

A、考试

B、学业评价

C、自我评价

D、学业测量