“学而时习之”反映的是( )的教学原则。

A、因材施教

B、巩固性

C、循序渐进

D、理论联系实际

( )是“范例教学理论”的倡导者。

A、赞科夫

B、瓦•根舍因

C、布鲁纳

D、保罗•朗格朗

班级授课制的固定是指( )。

A、教师、学生、内容、时间和场所固定

B、教师、学生、教材、课时和场所固定

C、学生、位置、教材、课时和班级固定

D、教师、学生、内容、班级和时间固定

颜之推说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。"从德育方法看，这是强调( )。

A、说服教育

B、情感陶冶

C、榜样示范

D、实际锻炼

班级建设设计以( )最为重要。

A、实现目标的途径

B、实现目标的具体方法

C、实现目标的工作程序

D、班级建设目标的制定

不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的( )特点。

A、灵活性

B、开放性

C、兴趣性

D、自主性

以“教育的多元化”为主要特征的是( )。

A、古代教育

B、文艺复兴后的欧洲教育

C、近代教育

D、现代教育

新中国的第一个教育方针是毛泽东于( )提出的。

A、1957年

B、1958年

C、1966年

D、1964年．

“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证把其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这是华生在《行为主义》中的一段话，它低估了( )在人的发展中的作用。

A、遗传

B、环境

C、教育

D、教师

“教育心理学化”主张的提出者是( )。

A、裴斯泰洛齐

B、赫尔巴特

C、市土威

D、卢梭