“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象最适宜的解释是()

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激恐惧

D、刺激评价

短时记忆的容量很有限，一般只能贮存的信息项目为()

A、3—5个

B、5—9个

C、9—ll个

D、11—l5个

当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作()

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、强化

埃里克森认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，0-13岁的发展任务是培养()

A、自主感

B、亲密感

C、信任感

D、勤奋感

自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。最早提出这一概念的是美国心理学家()

A、班杜拉

B、托尔曼

C、阿特金森

D、杜威

在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用。则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的()

A、效果律

B、练习律

C、准备律

D、强化律

强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的()

A、强化理论

B、需要层次论

C、成就动机理论

D、归因理论

根据鲍姆宁的研究结果，什么家庭教养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性。()

A、放纵型

B、专制型

C、民主型

D、制约型

对学习时间的管理属于下列哪种学习策略()

A、元认知策略

B、组织策略

C、精细加工策略

D、资源管理策略

对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()

A、课堂管理

B、课堂情境

C、课堂纪律

D、课堂气氛