强调“强化”在儿童行为形成中的重要作用的是()

A、华生

B、苛勒

C、斯金纳

D、布鲁纳

“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以达到的掌握程度是()

A、60％一70％

B、70％一80％

C、80％一90％

D、90％以上

担心“学生喜欢我吗?”、“同学们如何看我?”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段?()

A、关注生存

B、关注情况

C、关注学生

D、关注教学材料

有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?()

A、解冻

B、依从

C、认同

D、内化

治疗恐怖症常用的方法是()

A、森田疗法

B、体育疗法

C、认知疗法

D、系统脱敏法

青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现()

A、形象思维

B、动作思维

C、辩证思维

D、直觉思维

在儿童心理发展的关键期期间，个体对某种刺激()

A、特别迟钝

B、无反应

C、特别敏感

D、一般反应

教师讲课的语调应当抑扬顿挫，这样才能让学生更认真地听课，这属于知觉的()

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

儿童一周岁末，开始把自己和自己的动作区分开，并按照自己的姓名、身体特征来看待自己，作出一定评价，此时，其自我意识发展属于()

A、生理自我

B、社会自我

C、心理自我

D、理想自我

埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历几个顺序不变的阶段?()

A、3个

B、4个

C、5个

D、8个