（　）是教育法律救济的前提。

A、纠纷的存在

B、损害的发生

C、补救受害者的合法权益

D、侵权行为的发生

以下不属于安全教育的基本途径的是( )

A、课堂教学

B、专题活动

C、综合实践活动

D、心理健康教育

课堂问题行为的类型可以划分为( )

A、人格型和行为型

B、内向性问题行为和外向性问题行为

C、行为型和情绪型

D、情绪型和人格型

班主任工作总结一般分为( )

A、学年总结和学期总结

B、全面总结和专题总结

C、班级总结和教学总结

D、学习总结和活动总结

在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的( )特征。

A、灵活性

B、独创性

C、发散性

D、流畅性

逆反心理出现在( )阶段。

A、中学

B、小学

C、幼儿

D、大学

分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的( )阶段。

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

信息由短时记忆转入长时记忆的条件是( )

A、思维

B、想象

C、注意

D、复述

人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是( )

A、情绪记忆

B、形象记忆

C、动作记忆

D、情景记忆

德育过程的基本矛盾是( )

A、教育者与受教育者之间的矛盾

B、教育者与德育内容之间的矛盾

C、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

D、受教育者与教育内容之间的矛盾